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“小规模学校”集体备课的策略

徐启海

姚安县教育体育局教研室

当下，集体备课成了学校教研的重点工作。在实际工作中，有的学校，特别是小规模学校（乡镇以下，学生人数少于100人的学校或教学点），开展集体备课会受到诸多因素的限制，导致备课效果不佳。那么，小规模学校应如何有效开展集体备课呢？一、集体备课的意义集体备课以校本教育教学实践为载体，以校本课改、校本科研和校本培训一体化建设为重点，利用集体的智慧与知识，集思广益，规范、优化备课的各个环节，优化教师备课的方法，
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【栏　目】 学校建设
【分　类】 基础教育
【出　处】 《课程教材教学研究(下半月刊)》2024年01期 第62-64页 （共3页）

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课程教材教学研究(下半月刊)（2024年01期）

导出/参考文献
[1]徐启海，. “小规模学校”集体备课的策略[J]. 课程教材教学研究(下半月刊) . 2024(01): 62-64.

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