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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	跨学科视角下班级特色活动的实践——以“周恩来班”为例	陆江	现代教学	立德树人	2025年17期	0	0
	用慢镜头聚焦学习由“感量”走向量感——一道题引发的小学数学核心素养之量感培养思索	陆江资	小学教学设计	数学	2024年S1期	0	0

跨学科视角下班级特色活动的实践——以“周恩来班”为例

作者：陆江

机构：上海市静安区大宁国际小学西校

期刊《现代教学》

2025年17期

42-43 ，共2页

摘要：班级特色活动能体现学校在班级建设中的个性化思考。本文聚焦班级特色活动，融入道德与法治学科、数学学科的德育资源，通过跨学科教学，提升班级特色活动的效益。

关键词：跨学科；班级特色活动；

被引数：0

用慢镜头聚焦学习由“感量”走向量感——一道题引发的小学数学核心素养之量感培养思索

作者：陆江资

机构：浙江省金华市东阳市吴宁第二小学

期刊《小学教学设计》

2024年S1期

118-120 ，共3页

摘要：量感主要是指对事物的可测量属性以及大小关系的直观感知，它是《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出的11个核心素养具体表现之一。一线教师要着力用慢镜头聚焦量感内涵，通过具身操作、自主探究、想象累加、估测应用等教学策略，让学生亲历过程，深度体验，积累丰富的“感”，添加思维的“量”，使学生从认知的感性不断向思维的理性进阶，形成量感。

关键词：量感；内涵；操作；体验；

被引数：0

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