首页

在线投稿

在线选题

学者主页

学术机构

互知阅读

教研活动

开通VIP

登陆

浏览历史> 收藏> 个人中心>

全部

期刊

文献

标题

作者

单位

摘要

关键词

栏目

基金

文献检索

高级检索期刊导航

包含全部检索词

包含精确检索词

包含至少一个检索词

作者

出版物

发表时间

-

找到2条结果

第1/1页

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

排序：默认排序发表时间 ↓ 被引量阅读量

	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	大单元视域下的高中语文写作教学策略	陈嘉诚	高考	教改研究	2024年12期	6	0
	高校学生评教的有效性及其影响因素——基于L大学2139门课程学生评教数据的分析	包水梅陈嘉诚	现代教育管理	教学管理	2022年06期	527	0

大单元视域下的高中语文写作教学策略

作者：陈嘉诚

机构：杭州市余杭高级中学(杭州市临平中学)

期刊《高考》

2024年12期

15-17 ，共3页

摘要：大单元教学是一种以单元为基本单位的教学模式，随着新课标的落实与新课改的推进被逐步推广到了各学段各学科的课堂上，通过开展大单元教学，教师就可以引导学生在完成大单元任务的过程中实现综合素养与综合能力的提升。而高中语文课程体系中的写作教学更强调学生综合素养与综合能力的发展，教师可以选择引入“大单元”的概念来强化课堂教学的整体性与系统性，为学生建构起更加完整的写作知识体系。本文就主要围绕大单元视域下的高中语文写作教学展开，先是回答了大单元教学是什么的问题，再是简单介绍了在高中语文课堂上开展大单元写作教学的必要性，最后是结合实际情况来探究了大单元视域下的高中语文写作教学要如何开展。

关键词：大单元视域；高中语文；写作教学；策略；

被引数：0

高校学生评教的有效性及其影响因素——基于L大学2139门课程学生评教数据的分析

作者：包水梅陈嘉诚

机构：兰州大学

期刊《现代教育管理》

北大核心

CSSCI扩展版

2022年06期

54-63 ，共10页

摘要：学生评教是高校教学质量保障的基本制度，对提升本科教育教学质量具有重要意义。基于L大学三个学期2 139门课程的909 421条学生评教数据，运用指标一致性、重测信度、评分者信度等信度检验方法，借助SPSS 26.0软件分析学生评教的有效性，发现学生年级、学习成绩、课程属性、教师职称等因素会显著影响学生评教结果。学生评教的有效性在各高校之间必然存在差异，但关于影响因素的量化分析结果具备一定的普遍性。要进一步提升学生评教的有效性，总体上需基于学术治理逻辑优化学生评教制度设计、提升利益相关者对学生评教的认可度与执行力、提升学生评教制度与教育教学管理环境的契合度。

关键词：学生评教；有效性；稳定性；一致性；利益相关者；治理

被引数：0

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

导出/参考文献（0）

PDF在线阅读

价格：0.00元

微信支付

支付宝支付

国家新闻出版总署

中国期刊协会

中国知网

互知教育

国家图书馆

国家版权局

中国记者网

中国文明网

中国农家书屋网

中国全民阅读网

关于我们版权公告客服中心在线咨询用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa

互知学术

sasa

全科互知