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“教—学—评”一体化在读写融合教学中的落实
王学进
顾丽
小学语文
评价实施
2024年07期
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学校管理美学:以善为美,臻于和谐——以石梅小学美育场景课程建设为例
顾丽
芳
教育视界
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校企合作育人模式下如何提高学生适应性的研究
顾丽
霞
文渊·小学版
教育研究
2021年03期
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“教—学—评”一体化在读写融合教学中的落实
作者:
王学进
顾丽
机构:
江苏省常州市教师发展中心
江苏省常州市新北区香槟湖小学
期刊
《小学语文》
2024年07期
85-88 ,共4页
摘要:读写融合教学中的“教—学—评”一体化,是用针对性的评价活动串联起教学内容与主要学习活动,使其保持高度一致。在读写融合教学中落实“教—学—评”一体化的基本流程是:紧扣课程标准和教科书,找准读写融合的逻辑起点;根据不同的学习任务、课型,灵活设计读写融合的学习路径;运用逆向思维,设计读写融合评价表,落实评价任务。
关键词:
读写融合教学 ;
“教—学—评”一体化 ;
评价表 ;
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学校管理美学:以善为美,臻于和谐——以石梅小学美育场景课程建设为例
作者:
顾丽
芳
机构:
江苏省常熟市石梅小学
期刊
《教育视界》
2023年01期
18-21 ,共4页
摘要:当代学校管理取向已经从科学、民主、规范走向高效和审美。管理者需要从管理美学的视角观照管理理念和管理行为,秉持管理美学“善”的核心价值。在美育场景课程建设中,通过对“资源之用”的认识与开掘,对“文化之重”的景仰与激活,对“关系之要”的尊重与建设等践行“管理之善”,处理好自然空间与学习空间、空间资源与学生学材、学习空间与儿童活动、学校教育与儿童生活等关系,经由“以善为美”的管理理念和行为,抵达管理诸要素的和谐。
关键词:
管理美学 ;
以善为美 ;
关系处理
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校企合作育人模式下如何提高学生适应性的研究
作者:
顾丽
霞
机构:
内蒙古经贸学校
期刊
《文渊·小学版》
2021年03期
274 ,共1页
摘要:近年来,校企合作是我国中职教育人才培养模式的热点,企业参与职业教育人才培养全过程,是职业教育紧跟市场,打通和拓宽技术技能人才培养和成长通道。本文就针对中等职业学校校企合作教育教学模式下,如何提高学生适应性进行研究与探讨,指出其存在的问题,分析其产生原因,最后提出解决的措施与建议。
关键词:
校企合作 ;
学生适应性
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