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“教—学—评”一体化在读写融合教学中的落实

王学进 顾丽

江苏省常州市教师发展中心 江苏省常州市新北区香槟湖小学

读写融合教学中的“教—学—评”一体化，是用针对性的评价活动串联起教学内容与主要学习活动，使其保持高度一致。在读写融合教学中落实“教—学—评”一体化的基本流程是：紧扣课程标准和教科书，找准读写融合的逻辑起点；根据不同的学习任务、课型，灵活设计读写融合的学习路径；运用逆向思维，设计读写融合评价表，落实评价任务。
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【栏　目】 评价实施
【分　类】 基础教育
【关键词】 读写融合教学 ; “教—学—评”一体化 ; 评价表 ;
【出　处】 《小学语文》2024年07期 第85-88页 （共4页）

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小学语文（2024年07期）

导出/参考文献
[1]王学进，顾丽，. “教—学—评”一体化在读写融合教学中的落实[J]. 小学语文 . 2025(07): 85-88.

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