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指向思维能力培养的小说类文本教学策略——以统编小学语文教科书第三学段为例

陆智强

浙江省杭州市未来科技城海曙小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出思维能力是语文课程核心素养的重要内容。第三学段小说类文本教学中存在着“学习内容碎片化，缺乏视野的宽度”“学习方式扁平化，缺乏思维的力度”“学习活动单一化，缺乏成长的梯度”的问题。小说类文本的教学要以新课程标准为参照，以学情为依托，从目标导向、情境驱动、支架搭建三个方面设计教学策略，有效培养与提升学生的思维能力。
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【栏　目】 教学探索
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学语文第三学段 ; 小说类文本 ; 思维能力 ; 教学策略 ;
【出　处】 《小学语文》2024年07期 第59-63页 （共5页）

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小学语文（2024年07期）

导出/参考文献
[1]陆智强，. 指向思维能力培养的小说类文本教学策略——以统编小学语文教科书第三学段为例[J]. 小学语文 . 2025(07): 59-63.

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