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第三学段文言文教学方法探究——以《杨氏之子》教学为例

陈晓霞

湖北省武汉市洪山区广埠屯小学

文言文的学习对于小学生来说有一定难度，教师要找到适合的方式方法，调动学生学习的主动性。《杨氏之子》一课的教学应从单元整体教学出发，落实语文要素，联结已知，引导学生梳理文言文，初步了解文言文的朗读技巧，让学生在层层递进的朗读中感知文本内容，品味语言文字，体会人物形象，感受意境，在类比读写中发展思辨能力，受到中华优秀传统文化的熏陶，建立文化自信。
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【栏　目】 教学探索
【分　类】 基础教育
【关键词】 文言文教学 ; 思辨性阅读 ; 朗读 ; 思辨能力 ;
【出　处】 《小学语文》2024年07期 第71-74页 （共4页）

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小学语文（2024年07期）

导出/参考文献
[1]陈晓霞，. 第三学段文言文教学方法探究——以《杨氏之子》教学为例[J]. 小学语文 . 2025(07): 71-74.

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