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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	指向高阶思维培养的“一境到底”教学设计研究——以人教版“农业区位因素及其变化”为例	田苗黄榕青	中学地理教学参考	教学_人教走廊	2024年29期	0	0
	人工智能在地理“教—学—评”一体化中的应用探究	潘怡倩黄榕青	中学地理教学参考	视点_专题策划_人工智能在地理教学中的应用	2024年05期	0	0

指向高阶思维培养的“一境到底”教学设计研究——以人教版“农业区位因素及其变化”为例

作者：田苗黄榕青

机构：福建师范大学地理科学学院,碳中和未来技术学院福建师范大学附属中学

期刊《中学地理教学参考》

2024年29期

61-64 ，共4页

摘要：“一境到底”在促进学生高阶思维发展上有着独特的优势。文章探讨了指向高阶思维发展的“一境到底”教学模式,并以“农业区位因素及其变化”为例,将“福州茉莉花茶何去何从”作为情境主题,以“回望福茶之盛—立足福茶之困—共谋福茶之振”为情境线,呈现了在“一境到底”模式下如何具体组织教学,以促进学生高阶思维的发展。

关键词：一境到底；高阶思维；教学设计；

被引数：0

人工智能在地理“教—学—评”一体化中的应用探究

作者：潘怡倩黄榕青

机构：福建师范大学福建师范大学附属中学

期刊《中学地理教学参考》

2024年05期

12-15+2 ，共5页

摘要：在“深度融合”背景下,为实现地理、思政等多元学科知识的融合,对地理教学方式进行改革成为迫切需求。地理课程标准提倡在教学中运用人工智能并借此向学生传授信息技术,教、学、评一体化的教学模式有助于实现综合人才培养的目标,将这两者进行结合,对提升地理教学效率具有积极意义。

关键词：人工智能；教学改革；地理课堂；

被引数：0

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