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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	融合乡土情怀的高中地理大单元教学设计——以湘教版“岩石圈与地表形态”为例	刘菲户清丽	地理教学	高中地理	2024年01期	0	0
	叶圣陶文学作品中的乡土情怀	薛晴	中学语文	教材_文本解读	2024年12期	17	0
	传承朗韵乡土情弘扬传统文化魂	王俊	文渊·高中版	理论研究	2020年08期	530	0

融合乡土情怀的高中地理大单元教学设计——以湘教版“岩石圈与地表形态”为例

作者：刘菲户清丽

机构：陕西师范大学地理科学与旅游学院通辽第五中学

期刊《地理教学》

2024年01期

44-48 ，共5页

摘要：融合乡土情怀的大单元教学是基于核心大概念的教材二次开发,既能达成课程内容结构化和情境化的有效统一,又能实现在乡村振兴时代背景下对学生家国情怀的指引和思政教育的渗透,从而培养有情怀、有担当、有使命的社会主义接班人。本文从融合乡土情怀的大单元情境创设角度出发,充分挖掘乡土地理素材,将知识结构与大情境相契合,探索高中地理大单元教学设计的步骤和途径,为一线教师实施大单元教学提供新思路,切实保障地理学科核心素养的落地。

关键词：高中地理；大单元教学；乡土情怀；

被引数：0

叶圣陶文学作品中的乡土情怀

作者：薛晴

机构：江苏如东县曹埠镇初级中学

期刊《中学语文》

2024年12期

91-92 ，共2页

摘要：叶圣陶先生在他的文学作品里表达了对当下时代和人民的理解和关切。乡土情怀不仅仅是赞美乡土上的一切，也包括对普通大众的关心、爱护和关注。他在写景绘物中写对故乡的思念，写对一景一物的深情厚意，传达了真挚的情感。在游览苏州园林间回首童年时期游玩风光，在乱世中注意到其他奔波于战火和贫穷的人们无暇顾及的自然之美，焕发出对美好世界的渴求。

关键词：叶圣陶；乡土情怀；自然之美；真挚情感；

阅读量：17

下载量：0

被引数：0

传承朗韵乡土情弘扬传统文化魂

作者：王俊

机构：中山市南朗镇南朗小学

期刊《文渊·高中版》

2020年08期

384 ，共1页

摘要：在编撰五线谱校本教材过程中，课题组以传承“朗韵”乡土情怀，弘扬传统文化之魂为目标，在实践中探索，将地方民俗文化融入课堂教学，建设传统文化音乐课程，促进学生核心素养全面发展，落实立德树人根本任务。例如：在当地民间艺人的口传心授中传承高堂歌，记录并保留下珍贵的乐谱，使之无失传之虞。并在传承与发展中探索，将民歌演唱与其他艺术表演形式相结合，丰富地方民俗文化内涵。尝试创新性地将说唱“潮文化”与南朗鸭粥“食文化”相融合，让“跨界文化”在传统与现代的交流中碰撞。学生在“为我最喜爱的家乡特色创编一段方言说唱”活动中自然而然地亲近本土文化。

关键词：五线谱校本教材；地方民俗；乡土情怀；文化理解；文化自信

阅读量：530

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