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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	小学语文整本书阅读课程的建构与实践	陶静	华夏教师	课程_教学新探	2025年03期	0	0
	儿童发展特点：阅读材料选择的重要原则	陈先云	小学语文	理念引领	2024年05期	0	0
	儿童阅读教育的新视角：来自认知神经科学的启示	李金云翟倩牛筱琼	小学语文	理念引领	2024年04期	0	0
	以认知发展探儿童社区服务站阅读指导策略	朱海霞佺春岷	文渊·小学版	阅读写作	2020年10期	553	0

小学语文整本书阅读课程的建构与实践

作者：陶静

机构：江苏省南京市芳草园小学

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2025年03期

94-96 ，共3页

摘要：在数字化时代，电子产品的普及和浅阅读趋势的盛行使得培养学生的整本书阅读习惯变得尤为迫切。本文探讨了在小学阶段构建整本书阅读课程的方法及其在提升儿童阅读力方面的作用。通过案例分析，本文提出了课程规划、目标设定、实施路径和评价方法，并讨论了通过比较阅读和读写结合活动来提高学生的思辨能力和表达能力的有效策略。

关键词：整本书阅读；课程建构；儿童阅读力；

被引数：0

儿童发展特点：阅读材料选择的重要原则

作者：陈先云

机构：人民教育出版社中国教育学会小学语文教学专业委员会

期刊《小学语文》

2024年05期

4-9 ，共6页

摘要：2022年，统编小学语文教科书对“快乐读书吧”栏目内容进行了完善、调整，减少了推荐的具体阅读书目。如何指导学生科学合理地选择阅读材料，是当前语文教师教学中遇到的一个现实问题。遵循儿童发展特点，符合他们的阅读心理和生活经验，是阅读材料选择的重要原则，也是教学现实的需要。同时，阅读材料的价值实现，很大程度上诉诸教师的文学素养。

关键词：阅读材料；儿童发展特点；儿童阅读心理和生活经验；

被引数：0

儿童阅读教育的新视角：来自认知神经科学的启示

作者：李金云翟倩牛筱琼

机构：西北师范大学教育学部广州协和学校

期刊《小学语文》

2024年04期

4-12 ，共9页

摘要：阅读中的大脑是指在学习阅读的过程中逐渐发展形成的大脑功能网络。只有理解阅读中的大脑，才能更好地开展基于大脑的阅读，帮助儿童成为熟练的阅读者。在解释阅读者的脑机制以及阅读中的大脑如何适应各种教学方法方面，认知神经科学正发挥着重要作用，为儿童阅读教育的科学化带来诸多启示。阅读具有在大脑智能发展中的优先级作用，大脑在学习阅读的过程中不断发展，阅读学习即促进神经元的再利用。基于认知神经科学的发现，儿童的阅读习得与语言能力、认知能力、情感能力密切相关，儿童阅读教育需要确立语言力、认知力、情感力全维度的培养理念，优化基于认知神经科学的儿童阅读教育政策、教育策略与教育研究。

关键词：儿童阅读教育；认知神经科学；阅读中的大脑；

被引数：0

以认知发展探儿童社区服务站阅读指导策略

作者：朱海霞佺春岷

机构：重庆第二师范学院

期刊《文渊·小学版》

2020年10期

132+147 ，共1页

摘要：儿童社区阅读服务站以儿童为本，顺应儿童自然发展趋势和儿童天性对儿童进行阅读指导，对儿童认知发展的其中三个阶段：前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段分别提出阅读指导策略，旨在帮助社区儿童掌握更好的阅读方法，读更多书，更喜欢读书，从社区儿童阅读出发，奠基全民少儿阅读。

关键词：认知发展规律；儿童阅读；阅读指导

阅读量：553

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被引数：0

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