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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于STEAM理念的“升华和凝华”教学设计	林静洁	中学物理教学参考	教学时空_教学设计	2024年36期	0	0
	问题导向下的合作学习模式在初中物理概念教学中的应用——以人教版“升华和凝华”一节为例	叶晨枫刘高福	中学物理教学参考	教学时空_教法学法	2024年29期	0	0
	ARCS动机模型在初中物理课堂教学中的应用研究——以升华和凝华的教学为例	侯金声	华夏教师	课程_教学新探	2024年16期	0	0

基于STEAM理念的“升华和凝华”教学设计

作者：林静洁

机构：福建省东侨经济技术开发区中学

期刊《中学物理教学参考》

2024年36期

24-26 ，共3页

摘要：以“升华和凝华”教学设计为例,通过现场制作雾凇和舞台烟雾两个演示实验,以及变幻的碘、制作白霜两个分组实验,结合语文课中的诗词及《西游记》电视剧中的插曲和经典流行歌曲《涛声依旧》,阐述STEAM教育理念在物理教学中的应用,让学生感受学科融合的妙趣,使物理学科更易于被学生接受。

关键词： STEAM教育；升华；凝华；语文；音乐；

被引数：0

问题导向下的合作学习模式在初中物理概念教学中的应用——以人教版“升华和凝华”一节为例

作者：叶晨枫刘高福

机构：贵州师范学院物理与电子科学学院

期刊《中学物理教学参考》

2024年29期

21-24 ，共4页

摘要：传统的物理教学常常以知识为主线展开,将知识传授等同于教育本身,忽视了学生作为学习者的主体性。运用问题导向下的合作学习模式,结合学习进阶理论设定学习目标,通过对比实验、科学探究等方法帮助学生深入理解物理概念,提高教学效率,提升科学思维能力和合作能力,为初中物理概念教学改革提供新思路。

关键词：问题导向；合作学习；概念教学；升华和凝华；

被引数：0

ARCS动机模型在初中物理课堂教学中的应用研究——以升华和凝华的教学为例

作者：侯金声

机构：安徽省亳州市蒙城县鲲鹏中学

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2024年16期

123-125 ，共3页

摘要：当前初中物理教学存在学生学习兴趣低、动机缺失等问题，导致对物理学科的理解程度相对较低。因此，本文选择引入ARCS动机模型作为解决途径，以学习升华和凝华的教学为例，旨在通过该模型的系统引导，激发学生的内在动机，提高对升华和凝华等抽象概念的学习兴趣，为构建更富启发性和参与性的初中物理教学模式提供实证支持。研究结果显示，ARCS动机模型在初中物理课堂教学中得到有效应用，学生在升华和凝华概念的学习中表现出更高的兴趣和积极性。该研究为深化教育教学理论提供了有益参考，有望在初中物理教学领域产生积极影响。

关键词： ARCS动机模型；初中物理；课堂教学；升华凝华；

被引数：0

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