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衔接视域下初小英语教学活动设计与实施
陆佳丰
杨信龙
中小学课堂教学研究
课堂聚焦_教学设计
2025年05期
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以学生问题为导向助推课堂教学的精彩波澜——
初小衔接
阅读教学策略探究
吴静
文渊·小学版
教育研究
2021年07期
674
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浅谈IIAR动态诊断模式在初小英语写作教学衔接中的实践
冉荼
程志勇
科学咨询
教育论坛
2020年08期
965
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衔接视域下初小英语教学活动设计与实施
作者:
陆佳丰
杨信龙
机构:
宁波第二艺术实验学校
宁波市鄞州区教育学院
期刊
《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2025年05期
42-47 ,共6页
摘要:针对当前初小英语衔接教学存在的问题,文章详细论述了衔接视域下初小英语教学活动设计与实施的理论依据,进而提出四大教学策略:研读教材,梳理知识衔接点,精准制订教学目标;分析学情,掌握学习起始点,精制前置性作业单;走近学生,找准思维贯通点,精心设计教学活动;联系生活,聚焦能力生长点,精确发展学习能力。
关键词:
初小衔接
;
知识衔接点 ;
学习起始点 ;
思维贯通点 ;
能力生长点 ;
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以学生问题为导向助推课堂教学的精彩波澜——
初小衔接
阅读教学策略探究
作者:
吴静
机构:
青岛广雅中学
期刊
《文渊·小学版》
2021年07期
371-372 ,共2页
摘要:课程改革的目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人,随着时代的发展,我们需要以新的教育思维培养适应新时代的人才。如何推动初小阅读衔接的顺利过渡,以学生问题为导向的教学方法可以助推语文阅读教学课堂。
关键词:
初小衔接
;
阅读教学 ;
问题导向 ;
教学策略
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浅谈IIAR动态诊断模式在初小英语写作教学衔接中的实践
作者:
冉荼
程志勇
机构:
重庆市渝北区教师进修学院
重庆市松树桥中学校
期刊
《科学咨询》
2020年08期
90
摘要:摘 要:初小英语写作教学有着明显的不同,在目标要求、学习难度、学生心理和学习能力等方面均存在较大的差别,因此初小英语写作教学衔接问题一直令师生困扰。本文结合七年级英语教学实践,通过分析初小英语写作教学衔接中存在的主要问题,探索基于动态诊断的IIAR模式开展写作教学,通过话题知识唤醒、模型结构搭建、知识迁移创新、作品评价与完善环节不断提升学生的写作水平,以实现初小英语写作教学的有效衔接。
关键词:
动态诊断 ;
初小衔接
;
英语写作
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