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浅谈IIAR动态诊断模式在初小英语写作教学衔接中的实践

冉荼 程志勇

重庆市渝北区教师进修学院 重庆市松树桥中学校

摘　要：初小英语写作教学有着明显的不同，在目标要求、学习难度、学生心理和学习能力等方面均存在较大的差别，因此初小英语写作教学衔接问题一直令师生困扰。本文结合七年级英语教学实践，通过分析初小英语写作教学衔接中存在的主要问题，探索基于动态诊断的IIAR模式开展写作教学，通过话题知识唤醒、模型结构搭建、知识迁移创新、作品评价与完善环节不断提升学生的写作水平，以实现初小英...    【展开】
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【栏　目】 教育论坛
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 动态诊断 ; 初小衔接 ; 英语写作
【出　处】 《科学咨询》2020年08期 第90页 （共1页）

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科学咨询（2020年08期）

导出/参考文献
[1]冉荼，程志勇. 浅谈IIAR动态诊断模式在初小英语写作教学衔接中的实践[J]. 科学咨询 . 2020(08): 90.

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