| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 把握编者意图 凸显教学价值 发现写作密码——以统编语文教材六年级上册《竹节人》教学为例 | 赵家春 | 小学教学参考 | 阅读与鉴赏_案例剖析 | 2024年34期 | 0 | 0 | ||
| 统编语文教材阅读策略单元教学探析——以“有目的地阅读”单元教学为例 | 李冬梅 | 小学教学参考 | 阅读与鉴赏_案例剖析 | 2024年34期 | 0 | 0 | ||
| 提升阅读素养，做高效阅读者——“有目的地阅读”单元教学策略探究 | 孙涵 | 小学语文 | 教学探索 | 2024年12期 | 0 | 0 | ||
| 融入人文主题，开展“有目的地阅读”策略教学——以六年级上册《故宫博物院》为例 | 周程勋 | 小学语文 | 专题论说_用好统编教材,落实课标理念 | 2024年02期 | 0 | 0 | ||
| 怎样引导农村小学生“有目的地阅读” | 蔡铭芳 | 文渊·小学版 | 阅读写作 | 2021年05期 | 673 | 0 |
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