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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	融入人文主题，开展“有目的地阅读”策略教学——以六年级上册《故宫博物院》为例	周程勋	小学语文	专题论说_用好统编教材,落实课标理念	2024年02期	0	0
	挖掘鲁迅“这一篇”的独特教学资源	马操	中学语文教学参考	立行·观察_教学智慧	2024年29期	0	0
	高中人文主题写作教学体系构建	刘晓娇	中学语文	教学_表达	2024年32期	16	0

融入人文主题，开展“有目的地阅读”策略教学——以六年级上册《故宫博物院》为例

作者：周程勋

机构：四川省眉山市东坡区苏辙小学

期刊《小学语文》

2024年02期

46-49 ，共4页

摘要：语文核心素养要借助积极的语文实践活动积累、建构，并在真实的语言运用情境中表现，教师应关注文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个维度，依托丰富的课堂活动，搭建语文实践平台，让学生在文化浸润中，涵养家国情怀；在策略实践中，落实语文要素；在情感体悟中促使目标达成，最终实现思维进阶，助力能力提升。

关键词：人文主题；有目的地阅读；阅读策略教学；《故宫博物院》；

被引数：0

挖掘鲁迅“这一篇”的独特教学资源

作者：马操

机构：永康市第六中学

期刊《中学语文教学参考》

2024年29期

30-32 ，共3页

摘要：鲁迅独特的创造性写作,是文学史上的标杆。鲁迅刚正的性格、或澎湃或内敛的激情、高度的正义感和强烈的使命感,成为中华民族的精神底色。《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》不仅还原了历史的现场,揭示了历史现场的本质,还寄托了对烈士的深切哀悼,表达了对正义力量的坚定信念。从人文主题和单元研习任务的教学资源两个角度加以探究,就可以找到解读文本的钥匙。

关键词：人文主题；苦难；新生；写作手法；语言表达；

被引数：0

高中人文主题写作教学体系构建

作者：刘晓娇

机构：安徽宿州市矿建中学

期刊《中学语文》

2024年32期

66-68 ，共3页

摘要：探讨高中语文人文主题写作教学体系的构建方法。深度挖掘教材中的人文主题，结合哲学观和科学思维，建立写作教学体系。教材课文中蕴含的思想内涵与高考作文题紧密相关，为学生写作提供了丰富的素材和思想内容。引导学生从教材中汲取写作灵感和素材，强调立德树人目标，促进学生综合素养和思维能力的提升。研究结果可为高中语文教学实践提供指导和借鉴。

关键词：统编教材；高中语文；人文主题；写作教学；综合素养；

被引数：0

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