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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	三融六乐教学模式在英语读后续写教学中的应用研究	邱芳	高考	备考策略	2024年36期	0	0
	思维导图在高中英语读后续写教学中的应用	陈华珍	高考	备考策略	2024年12期	5	0
	新高考背景下高中英语读后续写教学策略研究	李冰	高考	备考策略	2024年08期	10	0
	基于深度教学理念的高中英语读后续写教学分析	秦倩	高考	备考策略	2024年04期	10	0

三融六乐教学模式在英语读后续写教学中的应用研究

作者：邱芳

机构：广东省广州市番禺区实验中学

期刊《高考》

2024年36期

118-121 ，共4页

摘要：三融六乐教学模式，是一种以学生全面发展为本的教学模式，融合五育、技术和四评，将乐学、乐教、乐动、乐视、乐创、乐研纳入整个教学环节。本研究分析了当前高中英语读后续写教学的困境，探索三融六乐模式在高中英语读后续写教学中的应用原则，融合五育，整合阅读材料，开展乐研和乐学；融通技术，立足英语写作，引导乐动和乐思；融汇四评，完善英语评改，进行乐教和乐创，致力打造全新的英语课堂，提升读后续写教学的效果。

关键词：三融六乐教学模式；高中英语；读后续写教学；

被引数：0

思维导图在高中英语读后续写教学中的应用

作者：陈华珍

机构：福建省大田县第一中学

期刊《高考》

2024年12期

77-80 ，共4页

摘要：随着教育教学方法的不断革新，思维导图作为一种有效的视觉化学习工具，以其独特的结构帮助学生整合信息，促进思维发展，已成为提高教学效果的重要策略。为了深入探讨思维导图在高中英语读后续写教学中的具体应用策略，本文阐述了思维导图在高中英语读后续写教学中应用的价值，剖析了存在的问题，提出了优化应用路径。以期推动英语读后续写教学的创新和发展。

关键词：思维导图；高中英语；读后续写教学；

被引数：0

新高考背景下高中英语读后续写教学策略研究

作者：李冰

机构：山东省淄博第一中学

期刊《高考》

2024年08期

110-112 ，共3页

摘要：读后续写是近几年高考英语的热点题型，对学生语言的综合运用能力提出了更高的要求。在高考新课标理念下，读后续写已成为提高学生写作能力的重要途径。如何在新高考背景下提高学生读后续写能力，培养学生英语核心素养，是广大高中英语教师需要深入思考和探究的问题。本文立足高中英语读后续写教学实际，分析了当前高中英语读后续写教学存在的主要问题，对新高考背景下高中英语读后续写教学策略进行分析，旨在提高高中英语读后续写的教学效果，促进学生英语综合素养的发展。

关键词：新高考背景；高中英语；读后续写教学；

被引数：0

基于深度教学理念的高中英语读后续写教学分析

作者：秦倩

机构：山东省聊城市东阿县实验高中

期刊《高考》

2024年04期

85-88 ，共4页

摘要：在新课改全面实施的背景下，我国高中教育教学工作呈现出了全新面貌。其中高中英语教学占据了至关重要的地位，需要教师开展科学的读后续写教学，并站在学生的角度，为学生提供续写方向，强化学生的续写能力。在过去的英语读后续写教学过程中，教师未能运用科学的教学方法，强化学生读后续写的能力，制约学生深化学习。为了突破这一瓶颈，教师需要将深度教学理念应用进来，这样就可以突破原来的教学限制，让学生的英语语言学习思维层次提升上来，进而提高核心素养，获取更大突破。

关键词：深度教学理念；高中英语；读后续写教学；

被引数：0

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