从初中数学课堂现状谈优化教学策略
韦应顺
课堂教学是师生双边的活动过程,也是培养和提升师生认知与能力的有效途径。初中数学教学要凸显学生主体,强化课堂师生和生生互动,在思维碰撞和交流重实现共同提升。因此,课堂教学活动要紧扣学生学习需求,注重非激发学生学习兴趣,促进学生课堂教学活动参与,有效提升课堂教学实效。提升课堂教学实效,要注重当下初中数学课堂教学现状的分析,要针对现状有效优化学生课堂教学的参与策略。
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