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浅谈小学语文情境学习的优化策略

杨德铸

南京江北新区教育发展中心

情境创设是课堂教学不可或缺的要素之一，情境学习是《课程标准》所倡导的学习方式之一。如何提升小学语文情境学习的质效，笔者通过教育科研课题及教学实践案例研究，找到了四个优化的维度，分别是：统整目标，提升指向性；优化情境，提升支撑性；升级场域，提升体验性；评价融合，提升反思性。
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【栏　目】 人物·论坛_论语
【分　类】 基础教育
【关键词】 情境学习 ; 情境场域 ; 情境优化 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年09期 第8-11页 （共4页）

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语文教学通讯（2024年09期）

导出/参考文献
[1]杨德铸，. 浅谈小学语文情境学习的优化策略[J]. 语文教学通讯 . 2025(09): 8-11.

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