心理情景剧应用于初中学校心理健康教育的实践与思考——以上海市蒙山中学为例
陈红
心理情景剧作为学校开展心理健康教育工作的有效载体与创新路径，能够在一定程度上帮助学生觉察自我、疗愈自我。上海市蒙山中学根据初中生的身心发展特点、成长需求以及容易出现的心理问题，创编心理情景剧，涉及“学业困惑、自我认知、情绪调适、人际交往、生命教育、挫折教育”等主题，积极探索将心理情景剧应用于学校心理健康教育的有效路径，帮助学生在表演或观看心理情景剧的过程中潜移默化地觉察自我，发现问题，掌握解决问题的方法，促进学生身心健康。
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