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陶行知教育理论在小学心理健康教育中的应用研究

陈蓉

江苏省无锡市云林实验小学

小学阶段是学生人格塑造与价值观形成的关键时期，然而当前小学心理健康教育存在课程衔接性弱、实践内容不足等问题。本文基于陶行知教育理论，探讨了如何将其核心观点——“爱满天下”“活的教育”“生活教育”“教学做合一”“家校合育”融入小学心理健康教育实践。研究指出，通过丰富心理健康教育内容、拓宽实践阵地、满足学生成长需求，能够为学生营造良好的成长环境，助力其心理健康与人格发展。实践策略包括营造爱的育人氛围、贯彻因材施教原则、联系学生现实生活、组织实践活动以及加强家校合作。这些策略不仅有助于解决学生在现代社会中面临的心理困境，还能为其未来全面发展奠定基础。
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【栏　目】 学生_心理教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 陶行知教育理论 ; 小学心理健康教育 ; 人格发展 ; 实践策略 ;
【出　处】 《华夏教师》2025年06期 第21-23页 （共3页）

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华夏教师（2025年06期）

导出/参考文献
[1]陈蓉，. 陶行知教育理论在小学心理健康教育中的应用研究[J]. 华夏教师 . 2025(06): 21-23.

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