“苏格拉底式对话”在高中哲学教学中的实践探索——以统编版高中思想政治必修课《价值与价值观》为例
徐淑纯
统编版高中思想政治必修四《哲学与文化》以哲学概念的抽象性和理论的思辨性为显著特征，这使得部分师生对哲学教学存在畏难情绪。在新高考与新课改的背景下，如何使高中哲学课堂“行之有趣、行之有理、行之有效”成为亟待解决的问题。基于此，本文以《价值与价值观》一课为例，探讨了“苏格拉底式对话”在高中哲学课堂教学中的应用。通过贴近生活的情境选择、互动问答的对话形式以及对学生思辨能力的培养，苏格拉底式对话有效激发了学生的学习兴趣和主动思考能力，实现了知识习得与素养培育的双重目标。研究结果表明，苏格拉底式对话能够培养学生的科学精神，帮助他们树立正确的价值观，为思想政治学科核心素养的落实提供了新的路径。
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