运用微课程“翻转课堂”对小学数学教学的启示
杨永茂
随着社会信息技术的快速发展，基于微课层面的翻转课堂教学模式步入了小学数学教学课堂，这种参与性、灵活性和主动性更强的教学手段的出现，极大的转变了传统教学模式，拓展了教学阵地，激发了学生的自主学习意识和独立思考意识，学生有了学习的主动权，其学习效率将会大幅度提升。因而，如何在微课程背景下，运用微课构建出高效的小学数学翻转课堂，培养学生自主学习能力、探究能力，促使整体教学效率的提升，已成为数学教师面临的主要问题。基于此，本文就运用微课程翻转小学数学教学展开讨论。
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