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基于构建主义的高中生物概念教学探究

王润花

广东省清远市第三中学

在高中生物课堂教学当中，生物概念学习占有十分大的比重，学生概念知识的掌握程度，直接影响了学生的学习效果。生物概念学习也考验学生的学习能力，同样也考验教师的教学能力。在我国传统教学当中，学生大多数都是通过死记硬背的方式来记忆生物概念，随着我国新课程改革的不断深入发展，对教师教学提出了更高的要求，学生学习需求也得到了不断的提升。教师首先要解决生物概念教学模式，注重提升学生的课堂学习感受，在构建主义背景下，注重突出学生学习的一些主体地位。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 高中生物 构建主义 概念教学 策略探究
【出　处】 《文渊·中学版》2021年02期 第280页 （共1页）

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文渊·中学版（2021年02期）

导出/参考文献
[1]王润花. 基于构建主义的高中生物概念教学探究[J]. 文渊·中学版 . 2021(02): 280.

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