音乐治疗学纳入高三年级课程中的可行性探究
黄欢
高中是面临人生重要选择的阶段,在外界的期待与现实的压力下,心智仍处于发展阶段的孩子较难使用正确的方法处理内心矛盾,排解内心压力,是心理问题、情绪问题高发阶段。尤其是高三年级的学生,他们将站在命运的十字路口,升学的压力较其他年级更为突出,对未来的迷茫等问题导致心理方面的困扰更加严峻。音乐治疗介入的目的是预防和帮助高三学生解决内心问题,排解压力,在潜移默化中帮助高三年级学生找到心灵的方向。本文从中学生生心理健康的角度,结合音乐治疗的独特性和学校教育环境的特点,及对音乐治疗纳入高三课程的方式等方面进行探讨,对音乐治疗纳入高三年级课程中的可行性做初步探究,并对未来的发展进行展望。