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基于教育理念的小学中高年级语文个性化阅读教学策略探究

刘汉平

江西省赣州市兴国县埠头乡小学

随着新课改的不断推行，个性化阅读在小学语文教学中关注度持续上升，传统的枯燥、单调阅读已经不符合学生发展的需求，难以达成素质教育的根本目标。小学生正处于身心发展的关键时期，阅读是增长见闻、丰富内涵的最佳途径，而单一的阅读方式只会起到适得其反的效果，不利于学生理解内容、提高阅读能力，所以个性化阅读教学策略的落实至关重要，既明确了学生主体地位，也最大限度的调动了学习积极性，为学生的个性化发展奠定了基础。基于此，本文对教育理念下的小学中高年级个性化阅读教学进行了探讨，以期提供一点参考。
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【栏　目】 阅读写作
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 教育理念 ; 小学中高年级 ; 个性化阅读 ; 策略
【出　处】 《文渊·中学版》2021年05期 第125页 （共1页）

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文渊·中学版（2021年05期）

导出/参考文献
[1]刘汉平. 基于教育理念的小学中高年级语文个性化阅读教学策略探究[J]. 文渊·中学版 . 2021(05): 125.

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