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高中数学创新课堂的构建

胡学刚

重庆市合川中学

数学知识并不是以照本宣科的方式学习掌握的，而是应通过自身不断提出数学质疑和不断研究总结出来的。而在这一过程中，对学生的创新思维能力具有较高要求，教师应激发学生的想象力，保护学生的好奇心，让学生自发自觉地投入到数学知识的学习情境中，使学生的数学核心素养得以有效提升。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 高中数学 ; 创新课堂 ; 构建
【出　处】 《文渊·中学版》2021年05期 第295页 （共1页）

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文渊·中学版（2021年05期）

导出/参考文献
[1]胡学刚. 高中数学创新课堂的构建[J]. 文渊·中学版 . 2021(05): 295.

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