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“双减”背景下“3—2—1”教学管理模式实践探索——以南宁市凤翔路小学为例
张艺楠
南宁市凤翔路小学
随着教育改革的不断深入和社会对教育质量要求的提高,传统的教学管理模式已难以适应新课改的要求。文章基于“双减”政策,建构了“三基—两径—一评”教学管理模式,并进行具体实施,即夯实“三个基础”,坚守育人本位;打通“两条路径”,形成家校合力;建立环形评价,形成管理闭环。
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【栏 目】
课堂聚焦_教学管理
【分 类】
文化、科学、教育、体育
基础教育
【关键词】
“双减”政策
教学管理模式
【出 处】
《中小学课堂教学研究》2024年06期
第80-83页 (共4页)
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中小学课堂教学研究(2024年06期)
导出/参考文献
[
1
]张艺楠. “双减”背景下“3—2—1”教学管理模式实践探索——以南宁市凤翔路小学为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2024(06): 80-83.
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《“双减”背景下“3—2—1”教学管理模式实践探索——以南宁市凤翔路小学为例》
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