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进阶性任务:培育学生科学思维的有效途径

徐丹丹

南京师范大学附属中学丁家庄初级中学

进阶性任务作为能不断深入促进学科核心概念、知识以及实践的认知和运用且持续发展、完善、加深的学习任务,能促进学生在任务体验中认识事物的内在规律,培养学生问题解决能力和激发学生的探究欲望。在教学实践中,可以基于生物学概念设计进阶性任务,培养模型建构能力;基于问题解决设计进阶性任务,培养科学推理能力;基于社会性科学议题设计进阶性任务,培养科学论证能力;基于产品制作设计进阶性任务,培养质疑创新能力。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 学习任务 ; 进阶性任务 ; 科学思维 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年16期 第26-29页 （共4页）

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中学生物教学（2024年16期）

导出/参考文献
[1]徐丹丹，. 进阶性任务:培育学生科学思维的有效途径[J]. 中学生物教学 . 2025(16): 26-29.

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