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践行新课标 打造优质课堂——以《分割与组合》教学为例

王艳芳

恩施土家族苗族自治州巴东县野三关镇红军小学

以生为本教学思想已经得到广大教师的认可。如何打造以生为本的优质美术课堂呢？笔者以辽海版美术五年级下册第二单元第六课《分割与组合》的教学为例具体说明。《分割与组合》是教材《重复与变化》《分割与变形》的后续，重复、分割、变形、组合等都是美术创作的入门知识。笔者结合教材内容、学情和美术课程特点，确定了如下教学目标：(1)能够观察生活中经过分割或组合的物体，理解这些物体是如何被分割、被组合的，讨论分割与组合后的局部与整体关系，以及前后美感的异同；(2)能够观察通过分割或组合而成的物体特点，进行简单的美术创作；
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【栏　目】 实践_言文行远 透析比较阅读
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年01期 第72-73页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2024年01期）

导出/参考文献
[1]王艳芳，. 践行新课标 打造优质课堂——以《分割与组合》教学为例[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(01): 72-73.

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