城乡学校共同体建设的流动逻辑和推进路径
傅湘龙 席梅红 万小羽
广东省教育研究院 广东省教育研究院基础教育研究室 广东省教育研究院教育评估室
城乡学校共同体建设是推进区域城乡教育融合发展的重要途径。为了更好地推进城乡学校共同体建设，重点要了解其系统逻辑，疏通共同体建设过程中存在的障碍。城乡学校共同体是在区域统筹的融合办学模式下，以乡镇“三所学校”为重点，以“1+1+N”为组织形式，建成互联互通的区域城乡教育网络。城乡学校共同体建设遵循系统的流动逻辑，以县域为基本单元，以县城优质教育为载体，从县域视角关注城乡教育整体联动。城乡学校共同体重塑县域城乡教育优质均衡发展格局，通过师资同盘、学生共育、技术赋能、教研引领等实践推动，真正在内涵发展上下功夫，共建共享城乡优质资源，实现城乡教育融合发展，为乡村振兴提供基础支撑。
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