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大中小学思政课培育学生科学精神的内涵、偏差与重构路径

李静 袁玉芝

中国民航大学马克思主义学院 中国人民大学教育学院

大中小学思政课作为立德树人的关键课程，承担着为社会输送可靠人才的重要任务，能否培育学生运用科学精神认识世界和改造世界，是思政课教育教学实效性的重要体现。当前大中小学各学段思政课教师对科学精神的本质内涵缺乏一体化关照，对如何通过思政课培育学生科学精神的实施路径的认知模糊不清。为突破这一局面，本研究讨论思政课视域下科学精神的内涵实质，指出大中小学思政课培育学生科学精神的学段特征，审视思政课培育学生科学精神的时代价值与现实样态，并从教学内容、教学方法和实践教学三个层面构建一体化视域下思政课培育学生科学精神的路径，旨在为提升思想政治教育实效性拓宽思路。
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【栏　目】 专题研究_科学教育与科学精神
【分　类】 教育理论
【关键词】 创新 ; 思政课 ; 科学精神 ;
【出　处】 《教育科学研究》2024年08期 第20-27页 （共8页）

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教育科学研究（2024年08期）

导出/参考文献
[1]李静，袁玉芝，. 大中小学思政课培育学生科学精神的内涵、偏差与重构路径[J]. 教育科学研究 . 2025(08): 20-27.

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