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基于SOLO分类理论的作业评价探索——以九年级上册第一单元为例

赵杰

江苏南京市金陵中学仙林分校

作业评价是过程性评价的主要途径和重要组成部分。与课堂教学评价等过程性评价一样,其重点是为了考查学生在语文学习过程中表现的学习态度、参与程度和核心素养的发展水平,进而促进学生的学习和改进教师的教学。在“双减”政策实施和新课标落实的背景下,如何切实有效地进行作业评价、充分发挥作业评价的功能是每一位教师应该关注和思考的问题。
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【栏　目】 教学_测评
【分　类】 基础教育
【出　处】 《语文学习》2024年05期 第74-78页 （共5页）

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语文学习（2024年05期）

导出/参考文献
[1]赵杰，. 基于SOLO分类理论的作业评价探索——以九年级上册第一单元为例[J]. 语文学习 . 2025(05): 74-78.

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