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让“具身学习”为量感培养注入活力

李红侠

江苏新沂市城关小学

量感是小学数学核心素养之一，小学阶段是培养和发展学生量感的关键时期。在实际教学中，教师应引导学生认识量的意义，从必要性、准确性、生成性、层次性和结构性五个方面考虑量感的培养策略。只有将量感的培养融入学生的具身学习，才能让学生通过亲身体验物体的量来感受量的意义，进而培养量感。
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【栏　目】 能力培养
【分　类】 基础教育
【关键词】 量感 ; 具身学习 ; 度量 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年17期 第85-87页 （共3页）

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小学教学参考（2024年17期）

导出/参考文献
[1]李红侠，. 让“具身学习”为量感培养注入活力[J]. 小学教学参考 . 2024(17): 85-87.

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