浅析结构化视角下的单元融合——以“除数是一位数的笔算除法”单元为例
韦武新
在小学数学中，“除数是一位数的笔算除法”是整数笔算除法中的一个重要部分，教材对于该单元的编排结构清晰，先从一般情况的除法开始入手，逐步引入特殊情况的除法。然而，在实际教学中，部分学生受到负面经验迁移的影响，出现商0不简写的问题。对此，文章对单元教学内容进行局部调整，如调整单元教材顺序，简化教学路径等，以帮助学生更好地理解和掌握除法竖式的书写规则。同时，将相关的教学内容进行整合，形成以“法则”为主线的教学框架，以提高教学效果。
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