为心赋能 助力成长——西安惠安中学“586心理健康教育”探索
高巧峰
西安惠安中学已连续两年聘请第三方机构，借助科学量表，对学生进行包括学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体状态、恐怖倾向以及冲动倾向等八个维度的心理健康状态测评，并以此作为分类管理、有效指导、科学评价的根本依据。当然，受地域特点、社会经济、文化理念甚至被测学生个体偶发行为等因素的影响，结论的认定存在一定的偏差或者偶然性。因此，面对当下心理问题频发的新现象、新状态，学校对数据再跟进、再研判、再分类，采取适当的、务实的、全覆盖的及全过程的有效管理和正向引领，担当起了教育工作者应有的姿态和责任。
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