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化学好奇心的内涵诠释、培育样态和培育策略

沈旭东

杭州市拱墅区教育研究院

好奇心是科学研究的原动力，培育好奇心是科学教育的应然目标，化学好奇心是好奇心在化学学科情境中的具体化，具有心理学特征。从心理学角度对化学好奇心的内涵和类型进行诠释，能使教师对化学好奇心的培育进行有意识地设计和实践。根据教学设计文献和优质课资源，分析培育化学好奇心的教学行为，提出教学中要培育化学好奇心需要营造好奇氛围、创设好奇问题、倡导“动手做”、开展“自我评”。
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【栏　目】 化学教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 好奇心 ; 化学好奇心 ; 培育样态 ; 教学策略 ;
【出　处】 《现代中小学教育》2025年05期 第8-13页 （共6页）

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现代中小学教育（2025年05期）

导出/参考文献
[1]沈旭东，. 化学好奇心的内涵诠释、培育样态和培育策略[J]. 现代中小学教育 . 2025(05): 8-13.

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