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面向学困生的多模态学习方式探索

罗丹

北京市昌平区实验学校

随着信息技术的飞速发展，教育领域正经历着深刻的变革，其中多模态的学习资源、学习任务和评价方式为提升教学质量，特别是改善学困生的学习成效提供了新的思路和途径。通过分析学困生的学习特点和需求，探讨多模态学习方式在提高学困生学习质量方面的作用机制、实践策略及其实施效果，论证多模态学习方式能够有效激发学困生的学习兴趣，促进其学习方式的转变，提升其认知能力，满足其个性化学习需求，助力其实现全面发展。
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【栏　目】 论道_数字语文
【分　类】 基础教育
【关键词】 多模态学习方式 ; 学困生 ; 学习质量 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2025年07期 第21-23页 （共3页）

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语文教学通讯（2025年07期）

导出/参考文献
[1]罗丹，. 面向学困生的多模态学习方式探索[J]. 语文教学通讯 . 2025(07): 21-23.

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