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“活教育”里的“精密观察”：蹲下身来，做长大的儿童

解金凤

江苏省南京市鼓楼幼儿园

因为热爱儿童，所以要观察儿童、研究儿童、了解儿童。陈鹤琴先生在“活教育”的17条教学原则中提出了“精密观察”。观察儿童、记录儿童、分析儿童是每一位幼儿教师应具备的专业能力，教师既要利用多种方式多样观察儿童，了解儿童的需要，生成适合儿童的课程活动，也要引导和帮助儿童学会观察，学会做人，建立求真向学的学习态度。
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【栏　目】 智识_专题聚焦
【分　类】 文化、科学、教育、体育 信息技术教育
【关键词】 “活教育” ; 精密观察 ; 教师观察 ; 儿童观察
【出　处】 《教育视界》2023年03期 第23-26页 （共4页）
【基　金】 江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点资助课题“百年鼓楼幼儿园的本土化实践叙事研究”（编号：B—a/2020/02/69）阶段性成果之一

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教育视界（2023年03期）

导出/参考文献
[1]解金凤. “活教育”里的“精密观察”：蹲下身来，做长大的儿童[J]. 教育视界 . 2023(03): 23-26.

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