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引入“学习地图”，让学习可见

沈正元

江苏省苏州市吴江区教育学会

“学习地图”概念发轫于企业员工培训领域，是围绕员工能力发展路径和职业规划而设计的一系列学习行为。图式理论、认知地图则为可视化学习提供了理论依据，呼唤教师设计学习地图。“学习地图”是以学生学习能力发展为主轴，基于学生学习需要、学习特点，依据学习内容、学习目标而设定的学习路径、学习方法，具有直观性、个性化、多元化、反思性等特点，能够让学习可见。
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【栏　目】 智行_课程与教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 信息技术教育
【关键词】 “学习地图” ; 可视化学习 ; 图式理论 ; 认知地图
【出　处】 《教育视界》2023年09期 第74-77页 （共4页）

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教育视界（2023年09期）

导出/参考文献
[1]沈正元. 引入“学习地图”，让学习可见[J]. 教育视界 . 2023(09): 74-77.

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