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基于实践操作，培育推理意识——《三角形的三边关系》教学与思考

任宁

浙江省宁波市奉化龙津实验学校

人教版教材将“三角形任意两边的和大于第三边”的学习编排在“两点之间线段最短”之后，意在让学生根据日常生活经验直接理解三边关系。《三角形的三边关系》的教学，应在学生原有生活经验的基础上进行，较为自然地引导学生通过推理得出三角形的三边关系，并利用此关系进行判断。同时，通过多种实践操作和层层深入的练习，发展学生的空间想象力，培育推理意识。
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【栏　目】 智行_打擂台
【分　类】 文化、科学、教育、体育 信息技术教育
【关键词】 《三角形的三边关系》 ; 实践操作 ; 空间想象 ; 推理意识
【出　处】 《教育视界》2023年14期 第42-45页 （共4页）

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教育视界（2023年14期）

导出/参考文献
[1]任宁. 基于实践操作，培育推理意识——《三角形的三边关系》教学与思考[J]. 教育视界 . 2023(14): 42-45.

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