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依托“画线段”活动，感悟度量本质——《认识厘米》作业设计与思考

张丽美

江苏省宜兴市南漕小学

《认识厘米》一课的作业设计，应关注层次性和创新性，让学生以“画线段”活动为主线，在作业中感悟“长度度量的本质是单位长度的累加”。具体地，可以先分析教材，围绕教学目标设计分层，在此基础上设计活动，引导学生逐步感悟度量本质。
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【栏　目】 智行_教苑拔萃
【分　类】 文化、科学、教育、体育 信息技术教育
【关键词】 《认识厘米》 ; 作业设计 ; 度量本质 ; 作业分层
【出　处】 《教育视界》2023年14期 第62-63页 （共2页）

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教育视界（2023年14期）

导出/参考文献
[1]张丽美. 依托“画线段”活动，感悟度量本质——《认识厘米》作业设计与思考[J]. 教育视界 . 2023(14): 62-63.

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