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幼儿“疑难自决”能力的培养——以探究活动“草莓苗消失记”为例

李莉

江苏省苏州市吴江区金家坝幼儿园

回归教育的起点，根据幼儿成长规律，聚焦具体问题，通过巧设预习单、开展儿童会议、组建评价共同体等方式，从实践层面探寻幼儿“疑难自决”能力培养的策略，激励幼儿自我成长，推动幼儿经验再生，从而达到“教是为了不教”之目的。
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【栏　目】 智策_教苑拔萃
【分　类】 文化、科学、教育、体育 信息技术教育
【关键词】 学前教育 ; 教是为了不教 ; 疑难自决 ; 能力培养
【出　处】 《教育视界》2023年19期 第43-45页 （共3页）
【基　金】 江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“‘教是为了不教’思想指导下幼儿园‘养植’课程开发的深化研究”（编号：YZ-b/2020/12）的阶段性研究成果

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教育视界（2023年19期）

导出/参考文献
[1]李莉. 幼儿“疑难自决”能力的培养——以探究活动“草莓苗消失记”为例[J]. 教育视界 . 2023(19): 43-45.

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《幼儿“疑难自决”能力的培养——以探究活动“草莓苗消失记”为例》

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