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基于“融通”，达成“关联”——从两次《方帽子店》教学看单篇文本任务群设计

王晓奕

江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学

比较《方帽子店》的两次教学设计，2023年的设计更多参考了新课标中“学习任务群”的理念。针对单篇文本的任务群设计，要追求核心素养与任务群要求的融合，基于大任务情境设置关联性子任务，并注重阶段性评价与连续性评价的统整。
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【栏　目】 智行_打擂台
【分　类】 文化、科学、教育、体育 信息技术教育
【关键词】 《方帽子店》 ; 学习任务群 ; 单篇文本 ; 融通 ; 关联
【出　处】 《教育视界》2023年27期 第58-59页 （共2页）

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教育视界（2023年27期）

导出/参考文献
[1]王晓奕. 基于“融通”，达成“关联”——从两次《方帽子店》教学看单篇文本任务群设计[J]. 教育视界 . 2023(27): 58-59.

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《基于“融通”，达成“关联”——从两次《方帽子店》教学看单篇文本任务群设计》

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