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大概念统摄下语文教学实现新跃升的路径探究

李泽民

睢宁县高集学校

义务教育语文课程要立足学生核心素养发展，综合构建素养型课程目标体系。当前语文教学最大的问题是缺乏与学生真实发生有关、有趣、有用的连接，学生难以建立知识之间的关联，难以迁移应用形成素养。文章论述了在学科大概念统摄下，语文教学怎样指引学生从低阶徘徊跃升至高位俯瞰，从散点学习跃升至关联统整，从形似模仿跃升至神似迁移的教学策略，从而追求语言、知识、技能、思想情感、文化修养等多方面、多层次发展的综合效应。
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【栏　目】 课堂研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 大概念统摄 高位俯瞰 关联统整 高通路迁移
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年08期 第22-25页 （共4页）
【基　金】 徐州市中小学教学研究第十四期课题“导向深度学习的支架式读写联动教学研究”（KT14096）

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中小学课堂教学研究（2023年08期）

导出/参考文献
[1]李泽民. 大概念统摄下语文教学实现新跃升的路径探究[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(08): 22-25.

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