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单元整体教学中多元提问的实践策略

梁亚平 国红延

北京汇文中学 北京教育学院人文与外语教育学院

为落实英语学科育人，教师要不断优化和创新课堂教学策略，通过提问等方式促进师生多元对话，在有效交往与沟通中建构意义。在单元教学中，教师要创设和利用多种形式的问题，通过基本问题串联起单元各个语篇的学习，以问题链促进学生对主题意义和文化内涵的深入探究，基于课堂真实互动与生成进行追问，鼓励学生通过主动提问积极卷入课堂，融合发展核心素养。
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【栏　目】 课堂研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 单元整体教学 ; 课堂提问 ; 多元对话
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年08期 第7-11页 （共5页）
【基　金】 北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度一般课题“探究促进核心素养四要素融合发展的高中英语单元整体教学实践”（DCYB2021-012）

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中小学课堂教学研究（2023年08期）

导出/参考文献
[1]梁亚平，国红延. 单元整体教学中多元提问的实践策略[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(08): 7-11.

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