新课标导向的初中生地理读图能力培养
陈凤 李艳跃
地图是地理的第二语言，反映地理事物、地理现象的分布规律和地理学原理。学生读图的过程是获取地理知识、形成地理思维的过程，也是辅助学生获得关键能力和必备品格的过程。本文结合新课标要求及教学实践，阐述初中生地理读图能力培养的重要性，并针对笔者所在学校初中生读图能力弱的原因，提出初中生读图能力培养策略：顺序看图，掌握基本读图方法；全面析图，增强综合思维能力；思维导图，提升区域认知能力；辩证识图，渗透人地协调观；情景用图，助力地理实践；高效忆图，构建心理地图等。
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