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基于化学学科能力发展的课堂观察研究——以“配合物”为例

李玲萤 王星乔 包朝龙

宁波市鄞江中学 宁波市郑州中学

以人教版高中化学选择性必修2《物质结构与性质》中“配合物”一课为例,从学习理解、应用实践、迁移创新三个维度提炼化学学科能力目标,并围绕目标设计教学环节和观察量表,着重分析化学学科能力目标的落实情况,以促进教学设计的优化和教师教学能力的提升。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 学科能力 ; 课堂观察 ; 高中化学 ; 配合物 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年01期 第20-25页 （共6页）

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中学化学教学参考（2024年01期）

导出/参考文献
[1]李玲萤，王星乔，包朝龙，. 基于化学学科能力发展的课堂观察研究——以“配合物”为例[J]. 中学化学教学参考 . 2025(01): 20-25.

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《基于化学学科能力发展的课堂观察研究——以“配合物”为例》

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