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化学学科能力表现性目标的研制路径与应用——以人教版选择性必修“配合物”为例
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王星乔
王仕杰
李晶
杭伟华
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化学教学
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聚焦课堂_案例研究
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2024年09期 |
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促进学科能力发展的化学教学实践——以“氧化剂和还原剂”为例
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滕瑛巧
王星乔
潘妩璠
包朝龙
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化学教学
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聚焦课堂_精品课例
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2024年08期 |
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基于化学学科能力表现的“化学反应速率与化学平衡”模块试题分析与思考——以2019～2023五年高考北京卷为例
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赵扬
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化学教学
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测量评价_考试评析
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2024年07期 |
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基于学科理解的高中化学教材研究——以电解质溶液主题为例
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赖婷
邢颢誉
刘晓玲
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化学教学
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课改前沿_课程教材
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2024年03期 |
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基于社会性科学议题的高中生物理学科能力水平研究
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杨卓
郭芳侠
于一真
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物理教学
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教学论坛
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2024年04期 |
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学科能力发展导向下的主题式命题研究——以“氧化还原反应”实验探究题命制为例
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吴健华
王怀文
苏华虹
张道年
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中学化学教学参考
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命题新探
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2024年28期 |
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地理学科能力评价指标体系构建
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萧倩雯
吴嘉贤
王民
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中学地理教学参考
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评价_评价研究
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2024年31期 |
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借助“学科能力指标”促进区域“教、学、评”一体化实践研究
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莘赞梅
王晓军
刘伟利
李娜
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中学化学教学参考
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教研活动
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2024年16期 |
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思维导图进阶的实践探索——以“二氧化硫的性质与应用”为例
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李巧娥
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中学化学教学参考
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教学论坛
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2024年14期 |
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基于化学学科能力发展的课堂观察研究——以“配合物”为例
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李玲萤
王星乔
包朝龙
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中学化学教学参考
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课堂教学
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2024年01期 |
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“三新”背景下基于核心素养的高中生物学二轮复习策略
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代惠平
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高考
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备考策略
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2024年01期 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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