| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 凸显思辨特性，在史传文中读到“文—人—己” | 王楚 | 语文学习 | 编读_读者 | 2024年04期 | 0 | 0 | ||
| 立足真实情境，涵养公民情怀——建议书写作教学策略探析 | 王楚 | 语文学习 | 教学_写作 | 2024年02期 | 0 | 0 | ||
| 化学学科能力表现性目标的研制路径与应用——以人教版选择性必修“配合物”为例 | 王星乔 王仕杰 李晶 杭伟华 | 化学教学 | 聚焦课堂_案例研究 | 2024年09期 | 0 | 0 | ||
| 促进学科能力发展的化学教学实践——以“氧化剂和还原剂”为例 | 滕瑛巧 王星乔 潘妩璠 包朝龙 | 化学教学 | 聚焦课堂_精品课例 | 2024年08期 | 0 | 0 | ||
| 融合STEM理念促进认识方式发展的主题式学习——以“乙烷脱氢制乙烯工艺发展研究”为例 | 王星乔 滕瑛巧 汪纪苗 李晶 | 化学教学 | 聚焦课堂_精品课例 | 2024年03期 | 0 | 0 | ||
| 再议导体棒切割磁感线的电路问题——2024年高考海南卷物理第13题的赏析与拓展 | 程志强 郭彪 任佩璐 | 物理教学 | 高考与竞赛 | 2024年12期 | 0 | 0 | ||
| 限定条件同分异构体书写突破 | 徐灵辉 | 中学化学教学参考 | 题卷分析 | 2024年05期 | 0 | 0 | ||
| 刍议作业的质与量——以高中化学课时作业为例 | 廖旭杲 李晶晶 | 中学化学教学参考 | 作业设计 | 2024年01期 | 0 | 0 |
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