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聚焦核心素养 再识离子反应

王国忠 葛懿斌

江苏省宜兴中学

一、教学内容分析学生已经了解了一些常见离子的检验,复分解反应发生的条件,离子反应的概念及离子方程式的书写等知识,初步具备了操作与设计、分析与归纳等能力,为本节课进行探究学习提供了基础。但是学生知识储备有限,缺乏从微观角度分析问题的能力,实验思维尚不够严谨,对探究实验缺乏深层次的分析能力,导致对抽象概念的学习还存在一定的困难。基于以上分析我们认为,本课时教学需紧密联系生产生活实际,创设丰富多彩的真实情境,以解决真实情境中的问题为素材,帮助学生建构认知模型,发展学科核心素养。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年03期 第14-15页 （共2页）

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中学化学教学参考（2024年03期）

导出/参考文献
[1]王国忠，葛懿斌，. 聚焦核心素养 再识离子反应[J]. 中学化学教学参考 . 2025(03): 14-15.

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